Onbewust leren

Onbewust leren, ook wel impliciet leren of incidenteel leren genoemd, is zich eigen maken van nieuwe kennis, vaardigheden of houding zonder er zich van bewust te zijn.[1] De term beschrijft dus het proces van leren op onbewuste wijze.

Definitie

Onbewust leren is de aangeboren wijze waarop mensen en dieren zich vanzelf ontwikkelen, zonder dat men door heeft dat of hoe het gebeurt.[2] Er is sprake van onbewust leren als lerende een leerproces niet is gestart door een wilsdaad, niet beseft, niet kan sturen en geen enkele moeite kost. [3] De verwerkingscapaciteit van onbewust leren is vele malen hoger dan die van bewust leren,[4] net als het effect op het veranderde gedrag van de lerende.[5] Onbewust leren werkt ook beter bij het zich eigen maken van complexe systemen[6] Om bewust leren te onderscheiden van bewust leren[7] is het nodig om de niveaus van bewustzijn te modelleren.[8]

Methode

De methode om onbewust leren te reguleren is je weloverwogen te verdiepen in zaken waar je volgens Schopenhauer dan vervolgens het onbewuste regels laat volgen zonder ze te kennen.[9] Technieken als mindfulness, (zelf)hypnose, EMDR, Priming, mantra's, het referentie-effect of subliminale boodschappen kunnen bewust worden ingezet om onbewust te leren. Deze technieken zorgen ervoor dat het onbewuste op de achtergrond geleidelijk en enigszins doelgericht leert,[10] zonder dat te voorspelen is of en wanneer dat leidt tot een eureka-moment.[11]

Zie ook

Bronnen, noten en/of referenties
  1. ↑ Shanks, D. R., & St. John, M. F. (1994). Characteristics of dissociable human learning systems. Behavioral and Brain Sciences, 17(3), 367–447.
  2. ↑ Reber, A. S. (1989). Implicit learning and tacit knowledge. Journal of Experimental Psychology: General, 118(3), 219–235. https://doi.org/10.1037/0096-3445.118.3.219
  3. ↑ Simons, R. (1999) Theories of Unconscious Learning Confronted. Biannual conference on research on learning and instruction. Padua (Italy). August 26 –31 2003.
  4. ↑ Miller, G.A. (1956). The magical number seven plus or minus two: Some limits in our capacity to process information. Psychological Review, 63, 81-97.
  5. ↑ Dijksterhuis, A. (2007) Het slimme onbewuste: denken met gevoel. Amsterdam: Bert Bakker.
  6. ↑ Dienes, Z. (2012). Conscious versus unconscious learning of structure. Statistical learning and language acquisition, 1, 337-364.
  7. ↑ McLaughlin, B. (1990). “Conscious” versus “unconscious” learning. TESOL quarterly, 24(4), 617-634.
  8. ↑ Gebser, J. (1985). The ever-present origin. Athens, Ohio: Ohio University Press.
  9. ↑ Schopenhauer A. (1851). Essays and Aphorisms. Londen: Penguin.
  10. ↑ Bowers, K.S., Regehr, G., Balthazard, C., Parker, K. (1990). Intuition in the context of discovery. Cognitive Psy|chology, 22, 72-110
  11. ↑ Ghiselin, B. (1952). The Creative Process. New York: New American Libray.
Mediabestanden
Zie de categorie Learning van Wikimedia Commons voor mediabestanden over dit onderwerp.
Wikibooks
Wikibooks heeft meer over dit onderwerp: Onbewust leren.