Alexander Sutherland Neill
![]() | |||
Data i miejsce urodzenia | 17 października 1883 | ||
---|---|---|---|
Data śmierci | 23 września 1973 | ||
| |||
|
Alexander Sutherland Neill (ur. 17 października 1883 w Forfar w Szkocji, zm. 23 września 1973 w Alderburgh[1]) – nauczyciel języka angielskiego. Znany przede wszystkim jako twórca szkoły Summerhill (od nazwy wzgórza w Anglii), która reprezentowała nowatorskie podejście w pedagogice zezwalające dzieciom na dużą swobodę w nauce, niestosowanie obowiązku szkolnego oraz wspieranie rozwoju według indywidualnych chęci i ciekawości dziecka.
Życie i poglądy
W 1908 r. ukończył anglistykę na Uniwersytecie w Edynburgu, podejmując się pracy nauczycielskiej i dziennikarskiej, zaś już w 1915 r., pracując jako zastępca dyrektora w jednej ze szkockich szkół wiejskich, wydał swoją pierwszą książkę pt. „A Dominie’s Log”. Po zwolnieniu go ze służby oficerskiej w czasie I wojny światowej ze względu na zły stan zdrowia, podjął się w 1919 r. pracy nauczycielskiej w King Alfred School w Londynie, dzięki której poznał amerykańskiego pedagoga, psychoanalityka a zarazem twórcę szkoły alternatywnej, progresywnej dla młodzieży niedostosowanej w Dorset pod nazwą – The Little Commonwealth.
Celem wychowania zdaniem Neilla jest wolność, a wolność to radość robienia tego, co sprawia dziecku przyjemność z zachowaniem granic innych ludzi. Wychowanie w Summerhill miało charakter emancypacyjny. Obecnie szkołę prowadzi wychowana w ideach ojca córka – Zoe Readhead.
Statut Summerhill
- Dostarczenie dzieciom odpowiednich warunków do rozwoju zgodnie z własnym tempem i zainteresowaniami.
- Pozwolenie dziecku na bycie wolnym od obowiązkowych i narzuconych mu zadań, pozwalając na rozwijanie własnych celów i wewnętrznych osiągnięć.
- Pozwolenie dziecku na niezależność w zabawie.
- Pozwolenie dzieciom na odczuwanie całego wachlarza emocji, bez oceny czy interwencji za strony dorosłych.
- Zapewnienie dziecku życia w społeczności, która je wspiera, za którą dziecko też jest odpowiedzialne, i w której dzieci mają poczucie, że są wolne i odczuwają siłę do generowania zmian ze społeczności zgodnie z demokratycznymi zasadami.
Publikacje
- 1926: The Problem Child;
- 1932: The Problem Parent;
- 1936: That Dreadful School;
- 1952: The Free Child ;
- 1962: Summerhill;
- 1966: Freedom — not License;
- 1971: Talking of Summerhill;
- 1992: Mowa Summerhill;
- 1994: wydanie polskie: Zysk i S-ka, Poznań, ISBN 83-7120-098-6.
Zobacz też
- antypedagogika
Przypisy
- ↑ Neill Alexander Sutherland, [w:] Encyklopedia PWN [online], Wydawnictwo Naukowe PWN [dostęp 2022-12-13] .
Linki zewnętrzne
- Strona Szkoły Summerhill
- ISNI: 0000000120236641
- VIAF: 34460954
- LCCN: n79065280
- GND: 118586882
- NDL: 00451092
- LIBRIS: jgvxs0h2596c49s
- BnF: 11917523s
- SUDOC: 027046028
- SBN: RAVV043738
- NLA: 36548029
- NKC: xx0037690
- BNE: XX1719653
- NTA: 069604215
- BIBSYS: 90101279
- CiNii: DA00086811
- Open Library: OL450121A
- PLWABN: 9810610274605606
- NUKAT: n94001495
- OBIN: 31490
- J9U: 987007270966205171
- PTBNP: 138798
- CANTIC: a10129960
- LNB: 000029974
- NSK: 000076770
- CONOR: 57120611
- ΕΒΕ: 86258
- BLBNB: 000444143
- KRNLK: KAC199619992
- LIH: LNB:V*314572;=BI