Öğretim teknolojisi
- Değerlendirme
- Tarih
- Organizasyon
- Felsefe
- Psikoloji (okul - rehberlik - öğrenme - gelişim)
- Teknoloji (elektronik değerlendirme)
- Öğretim teknolojisi
- Uluslararası eğitim
- Okul danışmanlığı
- Özel eğitim
- Kadın eğitimi
- Öğretmen eğitimi
- Eğitim hakkı
- Ücretsiz eğitim
- Yetişkin eğitimi
- Sanat
- Beden eğitimi
- İş
- Bilgisiyar bilimleri
- Okul öncesi
Mühendislik- Dil (Türkçe)
- Okuryazarlık
Matematik- Bilim
- Sosyal bilimler (sosyoloji)
Teknoloji- Meslekî
- Vaka çalışması
- Konuşma çözümlemesi
- Söylem çözümlemesi
- Faktör analizi
- Faktöriyel deney
- Odak grubu
- Meta-analiz
- Çok değişkenli istatistikler
- Katılımcı gözlem
- g
- t
- d
Öğretim teknolojisi, kurumsal, tasarlanmış, müfredatlandırılmış ortamlardaki "istendik öğrenme"nin geliştirilmesi için kullanılabilecek süreç ve araçların çözümlenmesini, tasarlanmasını, geliştirilmesini, uygulanmasını ve değerlendirilmesini inceleyen bilim dalıdır.
Tanımdan da anlaşıldığı üzere öğretim teknolojisi Eğitim teknolojisi'nin eğitim teknolojisi bilim dalının uluslararası örgütü olan Association for Educational Communications and Technology (AECT, Eğitimsel İletişimler ve Teknoloji Derneği) tarafından oluşturulmuş tanımına oldukça benzemektedir.
Zaten eğitim teknolojisi ve öğretim teknolojisi arasındaki temel fark eğitim teknolojisi tüm eğitim faaliyetlerini göz önünde bulunduruyorken öğretim teknolojisinin daha çok örgün eğitim kurumlarındaki öğrenmeler üzerinde duruyor olmasıdır. Bu bağlamda öğretim teknolojisinin eğitim teknolojisinin bir dalı olduğu söylenebilir. Veyahut da eğitim teknolojisinin öğretim teknolojisini de kapsayan daha geniş bir paradigma olduğu belirtilebilir.
![]() | Eğitim ile ilgili bu madde taslak seviyesindedir. Madde içeriğini genişleterek Vikipedi'ye katkı sağlayabilirsiniz. |